Best Practice ini saya susun guna memenuhi tugas Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) PPG Dalam Jabatan Kategori 1 Gelombang 2 LPTK Universitas Pancasakti Tegal Program Studi Matematika Tahun 2022 dengan tujuan yang ingin dicapai yaitu meningkatkan motivasi belajar peserta didik SMA kelas X dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan media powerpoint interaktif pada materi Sistem Pertidaksamaan Linear Tiga Variabel.
Perkembangan teknologi dan informasi pada saat ini tidak dapat dipungkiri merupakan buah dari kemampuan berpikir kritis dan kreatif manusia, Manusia yang dibekali akal, budi, dan karsa menciptakan perubahan-perubahan terhadap pengetahuan yang ada dan mengimplementasikannya untuk memecahkan masalah-masalah yang dihadapi.
Upaya mendorong kemampuan berpikir kritis dan kreatif sebagai bekal hidup menghadapi tuntutan, perubahan, dan perkembangan zaman lazimnya melalui pendidikan yang berkualitas. Semua bidang pendidikan tanpa terkecuali pendidikan matematika harus memulai dan mengarahkan pada tujuan tersebut.
Salah satu bentuk inovasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran adalah melalui pembelajaran berbasis kearifan lokal. Adanya inovasi ini diharapkan dapat membuat pembelajaran lebih bermakna dan juga dapat memberikan pembelajaran yang lebih efektif dan efisien. Dengan menggunakan inovasi pembelajaran berbasis kearifan lokal, guru dapat membantu mengenalkan peserta didik pada budaya dan juga tradisi di lingkungan masyarakat sekitar. Hal tersebut akan dapat menambah pemahaman bermakna bagi mereka.
Oleh karena itu, melalui media ini penulis akan menyampaikan gambaran sebagai langkah praktik baik implementasi inovasi pembelajaran matematika materi barisan aritmetika dengan memanfaatkan fitur rumah belajar dan mengintegrasikannya dengan kearifan lokal.
A. Praktik Baik Pelaksanaan Inovasi Pembelajaran
Hari : Kamis
Tanggal : 13 Oktober 2022
Kelas : X-D
Sekolah : SMAN 1 Pulokulon
1. Tahap Perencanaan
Sebelum melaksanakan praktik baik, sudah seharusnya guru harus membuat perencanaan dengan menyusun Modul Ajar sebagai salah satu perangkat pembelajaran yang diterapkan dalam Kurikulum Merdeka dengan menyesuaikan pada komponen yang perlu digarisbawahi dalam kegiatan praktik baik ini.
Sebagai langkah awal, guru terlebih dahulu menentukan tujuan pembelajaran yang sesuai menurut capaian pembelajaran yang harus dikuasai oleh peserta didik fase E (umumnya kelas X). Dalam praktik baik ini, guru (yang saat ini berlaku sebagai penulis) memandang bahwa "Menentukan suku ke-n dan beda dari suatu barisan aritmetika", merupakan tujuan pembelajaran yang bertepatan akan diajarkan pada peserta didik.
Selanjutnya, guru perlu mengidentifikasi kearifan lokal apa saja yang ada di sekitar SMAN 1 Pulokulon atau lebih tepatnya sekolah yang berada di Jalan Ki Ageng Selo, Desa Sembungharjo, Kecamatan Pulokulon, Kabupaten Grobogan, Provinsi Jawa Tengah ini dan dapat dikaitkan dengan materi ajar yang akan disampaikan ke peserta didik. Dalam hal ini, guru memutuskan untuk memilih kegiatan ziarah makam Ki Ageng Selo dan makam Ki Ageng Tarub sebagai kearifan lokal yang perlu dipublikasikan lebih kepada peserta didik.
Setelah menentukan tujuan pembelajaran dan memilih kearifan lokal, guru harus menyesuaikan langkah-langkah model pembelajaran sesuai dengan sintak model pembelajaran yang akan digunakan. Model pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning, sehingga sintak pembelajarannya adalah sebagai berikut.
1. Orientasi terhadap masalah.
2. Organisasi belajar.
3. Penyelidikan individual dan kelompok.
4. Pengembangan dan pengembangan hasil penyelesaian masalah.
5. Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah.
Kegiatan selanjutnya yaitu, menempatkan portal Rumah Belajar sebagai bagian dari pembelajaran. Guna mengasah kemampuan literasi digital siswa, maka guru memandang perlu untuk meminta siswa menggunakan portal Rumah Belajar dan atau sumber belajar lainnya (buku pegangan online maupun offline, youtube dan sebagainya) pada kegiatan penyelidikan individual dan kelompok.
2. Tahap Pelaksanaan
Pada tahap ini, seluruh perencanaan yang telah direncanakan guru sebelumnya diaplikasikan di dalam kelas. Dimulai dari tahap pendahuluan, dengan memasukkan unsur kearifan lokal agar peserta didik mampu terbangkitkan motivasi belajarnya. Kemudian tahap inti, dengan memberikan masalah yang masih berkaitan dengan kearifan lokal dan peserta didik diminta untuk menganalisis sekaligus menentukan penyelesaian masalah sesuai tujuan pembelajaran dengan dibantukan portal Rumah Belajar, serta diakhiri dengan kegiatan penutup.
3. Tahap Pasca Pelaksanaan
Setelah pembelajaran berakhir, guru perlu melakukan evaluasi dari proses kegiatan yang telah berlangsung. Berikut contoh hasil diskusi peserta didik dalam kelompok yang telah dilaksanakan.
Setelah melaksanakan evaluasi, guru perlu juga melakukan refleksi. Pada tahapan ini, guru akan mengetahui umpan balik, hal buruk apa yang harus ditinggalkan, juga hal baik apa yang harus dilestarikan dan dipertahankan. Jika guru sudah menemukan hal baik yang harus dipertahankan, maka guru perlu melaksanakan kegiatan praktik baik agar hal baik yang telah dilaksanakan tadi tidak pupus dan tetap lestari.
B. Sosialisasi Praktik Baik Pelaksanaan Inovasi Pembelajaran
Kegiatan praktik baik pelaksanaan inovasi pembelajaran telah terlaksana, langkah selanjutnya yang dapat dilakukan guru adalah melakukan sosialisasi praktik baik.
1. Tahap Perencanaan
Sebagaimana nasehat Benjamin Franklin terkait perencanaan, "Dengan gagal mempersiapkan, kamu sedang bersiap untuk gagal". Oleh karena itu, segala sesuatu perlu kita rencanakan terlebih dahulu sebelum kita melaksanakan suatu kegiatan agar kita tidak mengalami kegagalan, termasuk di dalamnya adalah pelaksanaan kegiatan sosialisasi praktik baik.
Sebelum memulai merencanakan kegiatan praktik baik ini, guru perlu berkonsultasi dan meminta dukungan untuk berbagi dan berkolaborasi kepada pihak-pihak terkait, seperti dalam penentuan waktu pelaksanaan, tempat siapa saja yang menjadi sasaran sosialisasi dan materi apa saja yang perlu disampaikan.
Setelah hal tersebut memperoleh kesepakatan, guru dapat memulai dengan menyusun materi. Berikut ini contoh materi yang penulis gunakan dalam kegiatan sosialisasi praktik baik ini.
Tidak kalah pentingnya, guru perlu membuat undangan baik melalui lisan, tulisan maupun media poster yang dapat dibagikan melalui sosial media. Hal ini bertujuan,tidak lain tidak bukan adalah agar kegiatan sosialisasi ini dapat diketahui banyak orang dan menarik minat mereka untuk mengikuti kegiatan yang akan diselenggarakan.
Poster Kegiatan Sosialisasi
2. Tahap Pelaksanaan
Kegiatan sosialisasi praktik baik ini dilaksanakan rincian sebagai berikut.
Nama Kegiatan : Sosialisasi Pembelajaran Inovatif Terintegrasi Rumah Belajar dan Kearifan Lokal
Tema : Berkolaborasi dan Bertransformasi Menumbuhkan Ekosistem Digital Menuju Merdeka Belajar
Narasumber : Kurnia Rahman, S.Pd.Si. (Sahabat Rumah Belajar Provinsi Jawa Tengah Tahun 2022)
Bentuk Kegiatan : Tatap Muka
Hari, Tanggal : Selasa, 18 Oktober 2022
Pukul : 10.00 s.d. 12.00 WIB
Tempat : Ruang Perpustakaan SMAN 1 Pulokulon
Jumlah Peserta : 30 orang
Dokumentasi kegiatan sosialisasi:
Daftar hadir peserta sosialisasi
Daftar Hadir Sosialisasi
3. Tahap Pasca Pelaksanaan
Setelah melaksanakan kegiatan sosialisasi, guru masih perlu melakukan evaluasi diri dan refleksi. Guru pun masih harus terus belajar untuk meng-upgrade kemampuan diri sehingga prinsip long life education senantiasa terpatri. Guru pun harus legowo dan ikhlas berbagi ketika ada beberapa teman sejawat yang bertanya atau meminta bantuan terhadap materi yang belum dipahami terutama dalam kaitannya pengaplikasian portal Rumah Belajar dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari.
Dokumentasi kegiatan sosialisasi Rumah Belajar secara perorangan:
Asesmen diagnostik merupakan upaya untuk memperoleh informasi tentang kondisi siswa baik dari aspek kognitif maupun nonkognitif terkait dengan kesiapan siswa untuk menerima materi pelajaran selanjutnya.
Apabila guru memiliki informasi yang cukup tentang kondisi psikologis dan batas awal capaian kognitif siswa maka akan lebih mudah menyusun rencana pembelajaran yang efektif dan akomodatif terhadap keberagaman.
Video berikut memberikan penjelasan tentang pelaksanaan asesmen awal pembelajaran.
Kegiatan belajar mengajar yang berlangsung di kelas perlu direncanakan, tidak hanya seperti air mengalir. Merencanakan pembelajaran tidak bisa asal, tetapi harus disesuaikan dengan karakteristik siswa, baik berupa kebutuhan, latar belakang, tempat tinggal juga kemampuan mereka. Semua yang dilakukan guru adalah demi kepentingan siswa.
Modul ajar merupakan salah satu perangkat ajar yang sama seperti RPP atau lesson plan yang memuat rencana pembelajaran di kelas. Namun, modul ajar memiliki komponen lebih lengkap dibandingkan dengan RPP.Sebagai aksi nyata saya yang telah menyusun modul ajar, Ibu/Bapak guru dapat menyimak video saya berikut.
Mungkin ada di antara kita yang bertanya-tanya, mengapa kurikulum pembelajaran di Indonesia selalu berubah, seolah setiap ganti menteri ganti kurikulum. Namun, faktanya tidak sepenuhnya demikian. Jika Ibu/Bapak guru ingin mengetahui alasan dan penjelasan secara terperinci Ibu/Bapak guru dapat berkunjung di Platform Merdeka Mengajar (PMM) yang dapat diunduh melalui playstore smarthphone masing-masing atau Ibu/Bapak dapat menyaksikan video resume materi topik 2 yaitu Kurikulum Merdeka berikut.
Kurikulum Merdeka mengharuskan seluruh guru untuk selalu belajar dan menerapkan pembelajaran sepanjang hayat. Dalam Platform Merdeka Mengajar (PMM) yang dapat Ibu/Bapak guru unduh pada playstore handphone masing-masing terdapat fitur Pelatihan Mandiri sebagai salah satu sarana Ibu/Bapak untuk mengembangkan diri mengikuti kabar pendidikan mengikuti perkembangan zaman.
Topik pertama yang saya pelajari adalah topik Merdeka Belajar yang dapat Ibu/Bapak ketahui ringkasannya dalam video ini.
Seperti eksponen, logaritma juga memiliki sifat-sifat yang penting untuk mas/mba ketahui. Sifat-sifat logaritma tersebut dapat mas/mba pelajari melalui materi berikut.
Atau mas/mba dapat mengunduh materi di atas DISINI.
Jika mas/mba ingin mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan sifat-sifat logaritma ini, mas/mba dapat mempelajarinya DISINI.
Dan mencoba mengerjakan latihan soal secara mandiri DISINI.
